L'IRD propose à des jeunes, de 15 à 25 ans, d'entreprendre une étude scientifique, de conduire ainsi des observations, des enquêtes où bien des expérimentations. Confrontés aux questionnements, aux méthodes et outils de la recherche, ces jeunes pourront mieux connaître ses métiers, appréhender ses finalités et ses enjeux. Ainsi, ils peuvent réfléchir aux relations entre recherche et développement, débattre d'enjeux économiques et sociaux majeurs pour les années à venir, participer eux-mêmes à la communication scientifique.

Les activités s'articulent autour de thématiques correspondant aux principaux domaines de recherche de l'institut : alimentation et nutrition, santé, évolution des climats, gestion de la ressource en eau, gestion des sols, éducation et développement durables. Elles peuvent s'appuyer tant sur les organisations scolaires que sur les activités des centres de culture scientifique, dans tous les lieux où intervient l'IRD, Jeunes pour la Recherche et le Développement.

Les technologies de l'information et de la communication sont mobilisées pour les échanges entre jeunes, entre jeunes et scientifiques. Le courrier électronique deviendra, pour eux, un moyen de communication familier et ils seront invités à communiquer leurs résultats et leurs questionnements en éditant des dossiers sur le web. Par ailleurs, l'institut proposera des dossiers thématiques qui fourniront une information issue des recherches les plus récentes.

Explorer un sujet

L'objectif est d'initier les membres des Clubs JRD à une pratique expérimentale et des observations rigoureuses, de leur apprendre à explorer l'inconnu. Explorer un sujet, une question scientifique, étudier un terrain, pratiquer des expérimentations dans le but de mettre à jour et d'organiser de nouvelles connaissances.

Découvrir les activités d'un laboratoire, "la recherche qui se fait" avec ses méthodes et ses outils.

Ainsi, les jeunes du "Club JRD Yahualli Talascaspachi", de Mexico, cultivent des champignons comestibles sur divers résidus de production agricole, comme la bagasse de canne à sucre. A Madagascar, des espèces malgaches sont mises en pépinières en prévision d'un reboisement. A Montpellier, des laboratoires d'aquaculture associent des lycéens à leurs travaux.

Informer et s'informer, se documenter sur un sujet avec l'aide d'un chercheur puis présenter la synthèse de cette étude. Débattre des enjeux scientifiques et économiques du monde de demain.

En Nouvelle Calédonie, des lycéens ont identifié flore et faune sous-marine. Ils ont participé à la signalétique d'un sentier ouvert aux visiteurs. Ils observeront l'évolution des populations en fonction de la fréquentation du sentier et es comportements de visite. A Madagascar, encore, des jeunes ont conduit une étude sur les questions de santé d'un village de la région des hauts plateaux. Confrontés à une étude antérieure au sud de l'île, les résultats seront présentés lors de plusieurs manifestations scientifiques.

Échanger informations et réflexions entre clubs JRD qui conduisent des études sur des thèmes voisins. Communiquer les résultats et les questionnements des études entreprises.

Des lycéens d'Epinay sous Sénart s'intéressent aux relations géologie, sols et végétation. Ils correspondent avec les Clubs JRD de Ste Marie et du Marin, en Martinique. Ces derniers ont entrepris une étude comparative de différents sols et de leur faune, en fonction des cultures pratiquées. En Nouvelle Calédonie, des maquettes de la tectonique des plaques et des points de séismes de la région, réalisées par un club de Nouméa, circulent dans les établissements scolaires de l'ensemble du territoire. En Equateur, les élèves réalisent une recherche sur un vers qui détruit les pommes de terre.

Tous les membres des Clubs JRD communiquent leurs travaux. Bientôt, ils se retrouveront sur Internet où un site leur sera réservé à l'adresse http://www.ird.fr/jeunes-et-scolaires/des-projets-pour-les-jeunes/clubs-jrd.